Des explorations orientées
Le projet de Jules Verne se trouve soumis d'emblée^(sometido) à des contraintes^{(obligaciones)} d'ordre technique. Comment rendre compte^{(dar cuenta de)} par le biais de l'écriture^{(por medio de la escritura)} de voyages imaginaires destinés à résumer les connaissances encyclopédiques du temps? En créant des fictions qui explorent, dans des proportions diverses, et quelquefois conjointement^{(conjuntamente)}, l'axe^(eje) temporel et l'axe spatial; dans ce dernier cas^{(en este último caso)}, le romancier jouera d'oppositions entre l'ici de son jeune lecteur et un ailleurs^{(otro lugar)} orienté: le haut, avec ses expéditions aériennes (Autour de la Lune, Cinq Semaines en ballon, De la Terre à la Lune); le bas, avec ses explorations souterraines ou sous-marines^(submarinas) (Vingt Mille Lieues^(leguas) sous les mers, Voyage au centre de la Terre); le lointain^(lejano), avec ses multiples quêtes^(búsquedas) (Aventures de trois Russes et de trois Anglais dans l'Afrique australe, le Château^(castillo) des Carpathes, Un drame au Mexique, Huit Cents Lieues sur l'Amazone, Voyage à travers l'Inde septentrionale, Michel Strogoff de Moscou à Irkoutsk, le Phare du bout^(fin) du monde, le Tour du monde en quatre-vingts jours).


Du roman d'aventures au récit initiatique. Un héros, une quête.
Les récits de Jules Verne répondent à l'économie classique du roman d'aventures. Un héros doit lever une série d'obstacles pour parvenir à accomplir^(realizar) la tâche^(tarea) qu'il s'est assignée ou qu'on lui a confiée. L'objet de la quête – un voyage en ballon, la traversée^(travesía) de la Russie de Moscou à Irkoutsk, la recherche^{(búsqueda, investigación)} du pôle Nord – fournit autant de prétextes à vulgarisation scientifique, conformément à^{(conforme a)} l'idéologie scientiste qui domine à cette époque. On ne s'étonnera^{(sorprenderá)} pas dans ces conditions de trouver dans cette œuvre tant d'explorateurs, de scientifiques, d'ingénieurs capables de résoudre les problèmes qui se posent à eux^{(que se les presentan)} et d'expliquer par la même occasion aux jeunes lecteurs les mystères d'un vaste monde, que l'on aborde alors avec une frénésie de savoir.


L'imaginaire romanesque^(novelesco).
Pourtant^{(sin embargo)}, les romans de Jules Verne ne se contentent pas de glorifier la machine, de dresser^(elaborar) le catalogue des nouvelles inventions technologiques ou de vanter^(alabar) les prouesses^(proezas) de l'industrialisation. S'ils n'étaient que cela, ils risqueraient fort de ne plus guère nous intéresser aujourd'hui^{(que ya no nos interesáramos hoy)} qu'à titre de témoignages^{(testimonio, prueba)} quasi archéologiques sur une étape du développement humain totalement révolue. Ils vont bien au-delà^{(más allá)} de cet aspect purement documentaire par la puissance^{(poder, potencia)} de l'imaginaire qui se déploie^(despliega) dans ces pages. De nos jours, la critique a sensibilisé les lecteurs à cette dimension de l'œuvre qui a très bien pu échapper^(escapar) à ses contemporains. Ainsi Simone Vierne a-t-elle dégagé^(despejado) de façon convaincante^{(de manera convincente)} la composante^(componente) initiatique sous-jacente^(subyacente) à la plus grande partie^(parte) de la production de Jules Verne. Une étude de l'ensemble^(conjunto) de l'œuvre lui a permis de mettre en lumière^{(sacar a la luz)} les archétypes qui gouvernent l'imagination de l'écrivain.


La dimension symbolique.
Dans cette perspective, le héros romanesque, après une phase préparatoire, passe par une mort symbolique (évanouissement^{(desvanecimiento)}, perte supposée de la vue^{(supuesta pérdida vista)}, combat avec un monstre...) avant de renaître^(renacer) à la vie réelle, placée sous le signe des vraies valeurs^{(valores verdaderos)}. On trouve cette structure dès Cinq Semaines en ballon. Dans ce «voyage de découvertes en Afrique par trois Anglais», dont le prétexte conjoncturel^{(cuyo pretexto coyuntural)} est la recherche^(búsqueda) des sources^(fuentes) du Nil, les héros vont traverser en ballon l'Afrique d'est en ouest. Le domestique du Dr Fergusson, Joe, est d'abord^{(en principio)} fasciné par «ce précieux minerai», l'or, qu'il découvre et dont il charge la nacelle du ballon^(globo). Cette richesse subite^(súbita) le transforme: il devient avide^(ávido). Il lui faudra pourtant^{(sin embargo)} la sacrifier partiellement, puis totalement, pour que le ballon reprenne de l'altitude et que ses passagers aient la vie sauve. L'homme ancien est très symboliquement obligé de se dépouiller^(despojar) pour que l'homme nouveau puisse advenir – Joe est alors «presque nu». Des structures similaires se retrouvent dans l'œuvre entière de Jules Verne, qui, on le voit, ne se contente pas, comme on l'a longtemps^(largamente) cru, d'instruire en amusant un public enfantin^(infantil).




Fuente: http://fr.encyclopedia.yahoo.com

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